一、专业基本情况

南通大学公共卫生学院医学检验技术专业是以南通大学优势而设立的应用医学专业，具有深厚的学科建设基础，为培养基础扎实、知识面宽、全面发展的实用型高素质医学人才提供了条件。2003年经江苏省教育厅批准设立五年制医学检验专业，目前为江苏省内第五所可招收五年制医学检验本科生的专业，2007年被批准为硕士学位授予点，2008年获学士学位授权，2009年为南通大学特色专业，2012年获江苏省“十二五”重点专业类建设立项，并获南通大学本科生创新实践基地建设点。

本专业依托南通大学附属医院设立医学检验系，医学检验系下设五个教研室，现有学生实验室8个，拥有一批专业实验设备，制订了实验室责任人制度，规范了实验室管理，建立和发展了八个实践教学基地，能基本满足本科生专业实验及毕业实习需求。

本专业一贯重视教学基本条件的改善和建设，整合资源，加强实验室的建设和扩建，增添教学所需的实验仪器和装备，对学校拨发的各项教学经费合理安排和科学统筹，使各学科的实验开出率、学生使用率均超过原先的水平，有效地保证了教学质量。现有实验室（仪器室）8个，实验教学使用面积500平方米，拥有酶标仪、全自动生化仪、血细胞分类计数仪、尿液分析仪、放射性免疫分析仪、荧光倒置显微镜、血液流变仪等先进的检测分析仪器，为各门专业基础实验课的顺利开设提供了保障。

经过多年的学科建设及教学实践，已形成一支学历、职称、年龄和学缘结构合理的教学团队。目前，有专业主干课教师37人，其中博士生导师1名，硕士生导师5人，教授与主任技师6人，副教授与副主任技师15人，讲师15人，博士5人、硕士16人，在读博士2人，江苏省“科教兴卫工程”医学重点学科带头人1人，江苏省“科教兴卫工程”领军人才1人，江苏省“六大人才高峰”培养人选3人，江苏省“青蓝工程”培养对象1人，南通市“科技兴市功臣”1人，南通市“226人才培养工程”培养对象4人，南通市江海英才1名，泰州市双创人才1名。

近年来本专业教师主编二十一世纪高等医学院校教材《临床实验室管理学》1部，副主编或参编各类教材与专著10多部；“实验室管理”和“临床生物及检验”获校级精品课程建设。

主持国家自然科学基金、国家重点基础研究发展计划、省社会发展基金和市厅级等项目共计30多项；获江苏省科学技术进步奖、江苏省卫生厅新技术引进奖7项，南通市科技进步奖5项；已获授权国家发明专利6项，发表学术论文300多篇，其中SCI收录100余篇。

本专业目前有固定的学生实习基地有上海市长海医院、上海市华东医院、南京市笫一人民医院、南京市笫二人民医院、苏北人民医院、扬州市笫一医院、盐城笫一人民医院、无锡市人民医院、无锡市笫三人民医院、南通大学附属医院、南通市第一人民医院、南通市第三人民医院、南通市妇幼保健医院。专业与实习基地间建立了长期稳定的合作模式，本专业有详尽的毕业实习计划，学生毕业实习总时间为52周，自每年六月中旬起至次年六月中旬止，实习科目主要包括：临床基础检验、临床生化检验、临床微生物检验、临床免疫学检验、血液细胞学检验、输血学检验、病理脱落细胞学检验等。

本专业培养的毕业生已广泛分布在全国各级医疗单位，在走上工作岗位后表现出较强的适应性，学生对专业知识基础知识掌握全面，最明显的优点是学生责任心强、能吃苦耐劳，实践能力强，学生知识面宽，组织纪律性强，外语水平高，计算机操作能力强，具备一定的科研创新能力，走上工作岗位后能独立开展科室日常工作，深受用人单位好评，学院的综合实力、社会声誉及办学水平也因此得到了社会各界的一致好评。

南通大学成人高等教育《医学检验技术》专业（原为《临床检验诊断学》）自2004年1月开始招生，学制2.5年，现有在校生225人，累计毕业生480人。主干学科：微生物检验、临床生化检验、免疫学检验、血液学检验、临床实验诊断学。主要课程：英语、分析化学、医学统计学、生物化学检验技术、微生物学检验技术、免疫学检验技术、分子生物学检验技术。

成人高等教育《医学检验技术》专业负责人鞠少卿教授，现任南通大学公共卫生学院院长，博士生导师。主讲医学检验技术专业普通本科生的课程：临床生化检验（126学时）和分子诊断学（54学时），均为核心专业必修课，5届共330名学生。主持《临床生物化学双语教学初探》、《医学检验人才培养实施方案研究》两项校级教学研究项目，发表《以问题为基础的学习在临床检验生物化学实习教学中的应用》等多篇教学研究论文。从事医学检验专业成人教育的经历6年，主要承担《临床生化检验》课程的授课及教学研究工作。2012年评为南通大学优秀教学管理工作者。《分子诊断学》、《分子诊断学实验指导》，副主编《临床生物化学检验》。获2项国家自然科学基金面上项目、江苏省“科教兴卫工程”医学重点学科建设项目、江苏省人事厅的“六大人才高峰”项目以及国家专利授权2项、江苏省卫生厅新技术引进奖二项（一等奖、二等奖）、江苏医学科技奖、市级科技进步奖。发表文章170余篇，其中SCI收录论文42篇。

二、建设目标

1、建设思路：全面贯彻党的教育方针，继承传统，与时俱进，将借助此次省成人高等教育重点专业建设点申报契机，加快专业建设步伐，结合专业发展指导思想，深入研究经济社会发展新形势下成人教育的需求和特点，认真探索提高成人高等教育质量的新方法、新途径，以培养和提高学生专业知识与实践能力为出发点，以学生的可持续发展为基本要求，改革传统人才培养模式，明确实用型人才培养目标，构建与社会需求和学校特色相适应的人才培养方案，达到切实提高医学检验专业（成人教育）水平的目的。

2、建设目标：以教学为中心，进一步强化和规范教学质量管理和监控体系，努力完善学科梯队建设，使专业结构布局更趋合理，确保教育教学质量；依托学科优势，努力开展科学研究，强化为地方经济服务的理念；将医学检验专业办成特色显著、省内领先、国内外有影响的高级专门人才的培养基地。以教学工作为中心，视人才培养质量为生命线，强化教学管理和质量监控体系建设，结合成人教育特点，改革人才培养模式，促进学员高素质全面发展。继续营造专业文化，立足南通，面向江苏，努力为地方经济和医疗卫生事业发展服务，以社会发展需求为导向，在人才培养、科学研究，以特色求发展，提升核心竞争力。

3、实施方案

（1）对现阶段的医学检验技术专业（成教）教育进行总结，分析目前我们的优势和存在问题，学习教学环节的质量控制和学生素质及创新思维和能力的培养等方面的优秀经验，兼收并蓄，博采众长，根据本专业的特点，结合成人教育的特点和学校的实际情况，制定医学检验技术专业建设方案和实施细则，形成规范性的文件和推广实施计划。

（2）加强师资队伍的培养，在原有师资队伍基础上培养具有“双师”资格的教师，使专业人才队伍进一步提升。

（3）加强专业课程建设，更新教学手段，改进教学方法，将《临床生化及检验》办成以实践教学为特色的课程。努力加强本专业的教材建设工作，主编或参编2-3门专业课教材。

（4）加强实验室建设和实践基地的建设，逐年增加实验室建设的投入和实践基地建设费用，改善实验和实践基地教学环境。利用学院现有仪器设备，整合附属医院资源，筹建医学检验实训中心，提高成教学员的实践操作能力和综合素质，使之能更好适应工作岗位要求。

（5）总结专业建设进度和成效，以问卷调查形式对在校学生、毕业生、用人单位进行调研。以总结和提高专业建设水平，推动学院教学改革，力争使我们医学检验技术（成教）专业建设通过验收并使教学水平和学生综合能力迈上新台阶。

4、预期成果

（1）定一套医学检验专业建设方案和具体实施细则，形成规范性的文件和推广实施计划；

（2）撰写一套医学检验专业技能训练SOP，制定各项基本技能培训、考核方案和实施计划；

（3）加强师资队伍建设，优化师资队伍，培养“双师”型师资；

（4）成功申报并建设好1-3门省级成人高等教育精品资源共享课程，主编或参编1-3部国家级或省级本专业教材；

（5）加强实验室建设和实践基地的建设，筹建医学检验专业实训中心。

5、支撑与保障

南通大学将积极推进江苏省成人高等教育重点专业及精品资源共享课程建设工作。在教学管理制度方面，学校将制订成人高等教育重点专业及精品资源共享课程建设的相关文件和要求，保障该项目规范化建设及经费的合理使用；在师资队伍方面，学校将加强成人教育的教学团队建设，为项目建设提供高水平的师资队伍；在教学条件方面，学院将在教学硬件投入、实验教学条件上的给予该项目建设专业重点支持，加强精品资源共享课程建设；在教学研究方面，学校积极鼓励教师投入到课程教学研究中去，改进教学方法，切实提高教学质量。

南通大学成人高等教育重点专业申报相关资料（《医学检验技术》专业）：

重点专业建设点申报书（医学检验技术）

教材论著（医学检验技术）

教师学历职称（医学检验技术）

教学科研成果

论文